一封迟到的家书
□20级机电3班 郑修瑞
周五早上，像往常一样在清脆悦耳的鸟叫声中，睡眼惺忪地睁开迷糊的双眼。透过窗户感受到近在咫尺的竹子林，心中在想“与鸟儿们做邻居可真舒服，它们即安了家，我又能每天欣赏到大自然美妙的声音”，此时的我想到“家”字，恍惚间，想到今天学生该离校回家了，真羡慕学生们啊。可想到这，他们在校快二年了，每次回家都没有布置过任务，这次学生回家我得想办法给他们布置一个事，让每个学生都参与进来，如果家长也参与进来那样子就更好了。果真“ 早起的鸟儿有虫子吃 ”。计划让每位学生给家长手写一封致家长的一封信。想罢就起床收拾了起来，早晨到学校后，我匆忙地在草稿纸上列出大标题与小标题，看似没有什么问题了，匆忙跑到实训室找到学生。从学习方面、生活方面、日常表现方面、违纪情况、自我评价、家长寄语等环节进行布置了起来。还给每位学生一人发了一张A4纸。再次要求学生们认真对待、严谨滥竽充数。
部分学生举手提出，这个学期我不回家，这个“作业”可以晚一周交吗？“不回家的同学，写完后发给用微信发给家长家长并让家长看完书信后，进行寄语，并交聊天截图”我进行补充道。
学生离校后，我还在担心。这是我让学生们第一次做这样的“家庭作业”，他们的完成情况不知道乐观不，周六我还专门在群内再次进行了提醒。
直到周日的晚上，我还没踏入到教室站在教室门口，就看到厚重的“家庭作业”整整齐齐的在讲台上面放着。我心中很是欣慰。走到讲台上，首先给学生们进行道了个歉。学生们满脸的诧异。我连忙进行解释，因为提前没有做好充分的准备，应该除了给大家每人发放一张A4纸外，还应该再准备一份信封，回家前提前把写好的信，装在信封内。到家之后家长拆开信封进行阅读信件，那样子更远仪式感。
学生们听后，从面部表情来看，也是稍微有一些遗憾。有几位学生同时也表示“确实，如果有一个信封那就更完美了，生活也需要仪式感 ；长这么大第一次给家长写信，现在有手机了，缺啥就直接打电话给家长了”
与学生聊天、交流期间，我翻起来学生们的致家长的家书，从内容中看，学生们的的确确地用心去写了，字迹虽然丑了点，但写内容确实是属于自己的。家长们也对孩子进行了寄语、评价。
在取得全班学生的同意后，我随机从家书中选出三份，想念出来书信的内容，衬托一下此次班级活动的氛围。
当我念到一半时，故作假装看不清字迹，稍做停留片刻，有位学生立即进行提醒补充。此时，我看到学生湿润的眼睛时，这次的班级活动的氛围达到了高潮……
家长寄语：家长们对学生充满了期望，无论学校，生活都有很大的进步，期待自己的孩子有朝一日成才，将来能够成为社会上面有用的人才，日后能承担起一个家庭的重担、能对自己的未来负责；但有时候孩子让家长也很无奈，学习不上心，总是想着玩手机、游戏；家长们很希望孩子在学校这个大熔炉内锻炼自己，对作息时间、生活方面自律、学习上面努力；儿子长大了，也懂事了，虽然你度过了一个快快乐乐的童年，但以后的路很长，你要一步一个脚印脚踏实地平平安安地，希望你以后的学习、工作都有更多的进步；学习方面，没怎么进步，通过老师们的教导，技能方面还是不错的，总体学校还是挺好的；以上的认知比较诚恳，自我评价准确，好的继续保持，希望以后学习中继续努力，牢记知识改变命运这句话……